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　　当经典名著遇上童心童趣，当西游故事邂逅创意表达，大四班的孩子们以《西游记》为引，开启了一场充满想象与探索的班本课程之旅。从绘本阅读到角色演绎，从道具制作到舞台表演，孩子们在自主探究与合作分享中，解锁经典魅力，收获成长力量，让教育在生动有趣的实践中自然发生。

　　区域活动时，一本《西游记》绘本引发了孩子们的热烈讨论，“孙悟空的金箍棒好厉害！”“唐僧为什么要去西天取经？”“白骨精真的会变身吗？”等等这些充满好奇的提问，正是孩子们探索欲与想象力的生动体现。

　　我们抓住这份兴趣，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，确立了以《三借芭蕉扇》为核心的《“趣”演西游》班本课程，设定了认知西游人物、理解经典情节、乐于表达表现、学会合作分享的课程目标，带领孩子们在玩中学、学中乐，走进经典名著的奇妙世界。

　　从初识西游到创意演绎，孩子们沿着绘本认知、调查探究、动手实践、舞台呈现的路径，一步步揭开《西游记》的神秘面纱，在每个环节收获属于童年的探索乐趣。

　　孩子们共读《西游记》经典绘本，直观认识唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等核心人物，了解《三打白骨精》的基本情节，对师徒四人的性格特点和故事走向充满好奇。随后开展“西游大调查”，孩子们和家长一起查阅资料、讨论交流，用绘画、符号等方式记录自己了解的西游人物、经典情节和神奇兵器，为后续的演绎活动做好充分准备。

　　为了加深对角色的认知，孩子们分组制作“西游人物图鉴”，用彩笔描绘出自己心中的孙悟空、铁扇公主等形象，标注出人物的性格特点和经典台词。同时，化身“小小工匠”，利用纸箱、彩纸、吸管等废旧材料，制作金箍棒、九齿钉耙、芭蕉扇等专属兵器，在剪、贴、画的过程中，锻炼动手能力和创造力，感受经典道具的独特魅力.

　　围绕《三打白骨精》的核心情节，孩子们通过集体讨论、情景模拟等方式，梳理故事脉络，明确剧情关键节点。在老师的引导下，孩子们化身“小小编剧”，用简单的语言共创剧本，分配角色、设计对话，将自己对故事的理解融入其中，让经典情节在童言童语中焕发出新的活力。

　　进入排练阶段，孩子们积极投入角色演绎，模仿孙悟空的机灵果敢、唐僧的慈悲固执、白骨精的狡猾多变，在反复练习中熟悉台词和动作。同时，不断打磨道具和服装，用彩布制作披风、用卡纸制作头饰、用纱巾模拟白骨精的变身形态，让每个角色都拥有专属的“舞台装备”，在沉浸式排练中感受合作表演的快乐，提升表达表现能力。

　　在热闹的美工区里，孩子们分组协作打磨道具，彩泥、颜料与卡纸在小手中变幻出模样，当三根红金相间的金箍棒终于成型时，大家兴奋地举起来比画，眼里闪着骄傲的光。“哇！终于成功了，那我们开始制作猪八戒的武器吧！”清脆的欢呼里，新的创作热情又被点燃，每一件道具都承载着他们对西游故事的满满期待。

　　我们充分发挥家园共育的力量，邀请家长和孩子一起观看西游动画、讲述西游故事，鼓励家长参与道具制作和排练指导，通过亲子互动拓展孩子们的认知边界。同时，在班级群分享课程进展，展示孩子们的创作成果，让家长见证孩子在课程中的成长与变化，形成家园共育的强大合力。

　　终于迎来了期待已久的舞台表演时刻！孩子们穿上精心制作的服装，拿起专属道具，在班级小舞台上自信演绎《三打白骨精》的精彩故事。

　　从白骨精三次变身迷惑唐僧，到孙悟空火眼金睛识破诡计、奋力打杀，再到唐僧误解逐徒的揪心瞬间，每个孩子都全情投入，用生动的表情、夸张的动作、稚嫩却坚定的台词，诠释着对经典的理解。孙悟空的腾挪跳跃、白骨精的诡谲多变、猪八戒的憨态可掬，都被孩子们演绎得活灵活现，台下的老师和同伴们也看得津津有味，不时响起热烈的掌声。

　　表演结束后，我们组织了“西游分享会”，孩子们围坐在一起，分享表演中的趣事与感悟，讨论对角色的新理解，在欢声笑语中感受劳动成果的珍贵，体验合作表演带来的成就感与喜悦。

　　回顾整个课程，我们始终以幼儿为主体，尊重孩子们的兴趣与选择，让他们在自主探究、动手实践、合作表演中，不仅加深了对《西游记》经典故事的认知，更提升了语言表达、动手创造、社会交往等多方面能力。孩子们从最初对西游的好奇，到后来主动参与创作与演绎，展现出了惊人的想象力和学习力，也让我们深刻体会到：最好的教育，就是顺应孩子的天性，让他们在感兴趣的事物中自由探索、快乐成长。返回搜狐，查看更多